Creación de entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje con uso de las TIC.

sábado, 17 de enero de 2015

Introducción al Curso-Taller

¿Tecnología o metodología?

Algunos especialistas nos hablan de utilizar las TIC en el aula, pero si junto con ellas no integramos nuevas metodologías y didácticas orientadas a la autoría y la participación de los estudiantes, el resultado será la transmisión mecánica de información sin reflexión y procesamiento de la misma.

Para alcanzar una auténtica transformación es necesario desarrollar nuestras competencias digitales y diversificar el rol de los profesores y de los estudiantes. Al utilizar distintas tecnologías con un sustento pedagógico, podemos adquirir saberes cada vez más complejos

Jordi Adell, especialista en uso educativo de las TIC, menciona que es importante que los maestros:

Dominen los contenidos de su asignatura.
Cuenten con saberes pedagógicos para guiar a los estudiantes.
Adquieran competencias en el manejo de las tecnologías.

El maestro debe promover en sus estudiantes procesos de reflexión en la acción; no aprendemos sólo de la experiencia, sino sobre todo de la reflexión pedagógica y crítica sobre la misma. Lo importante no es qué herramienta o tecnología vamos a usar, sino ¿qué van a aprender los estudiantes utilizando la tecnología? ¿Para qué recurrir a ella? La tecnología es un medio no un fin. En un contexto de uso y apropiación de la herramienta, debemos promover maneras dinámicas y participativas de utilizarla.

En este escenario, es importante repensar nuestra práctica docente en función de los aprendizajes e intereses de los estudiantes.

¿Qué debemos, entonces, promover para lograr mejores aprendizajes?

De acuerdo con Jordi Adell:

Se requiere que el docente promueva una educación que forme individuos no reproductores de cultura y conocimiento ya sabido.
Que prepare al individuo para resolver problemas; donde se formulen más preguntas que respuestas.
Que proponga distintas soluciones para crear conocimiento nuevo y evitar reproducir. Aludir a la creatividad.
Que propicie comunidades de práctica, esto es, pensarse como parte de una comunidad a partir de situaciones colaborativas. Participar activamente en proyectos para que nuestros estudiantes se involucren en su aprendizaje.
Que tome en cuenta al estudiante en su individualidad y no en procesos masificadores.

Por tanto, abrir los muros de la escuela a través de la incorporación de las TIC, promover actividades apasionantes cercanas a la realidad de los estudiantes. Esto es, un docente reflexivo sobre su formación y práctica docente.

En este sentido:

¿Cómo podemos en el ámbito universitario repensar en el aula las actividades para que los estudiantes aprendan mejor?

En este Curso-Taller exploraremos distintas posibilidades didácticas de las TIC a partir de situaciones problemas que nos permitan crear estrategias útiles para nuestra práctica docente.

Esta es una propuesta formativa que brinda a los profesores una experiencia de aprendizaje vivencial donde podrán construir o rediseñar su Entorno Personal de Enseñanza, además de reflexionar sobre su práctica docente y los procesos de aprendizaje para conformar una comunidad virtual de conocimiento y aprendizaje con los profesores participantes, interesados en la educación y la innovación de su labor pedagógica.

Esta experiencia permitirá la planeación y diseño de algunas estrategias didácticas aplicadas a la materia que imparten, así como mejorar sus competencias digitales para su desarrollo profesional.

Se espera que la participación en este proceso de formación tenga como principal motivación el intercambio de experiencias, el desarrollo personal, el aprendizaje colaborativo y significativo.